問題解決学習

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問題解決学習法（もんだいかいけつがくしゅう、Problem-Solving-Learning）とは、アメリカの教育学者のジョン・デューイがマックマスター大学の付属の実験学校で、社会科の授業の中で初めて試みた学習のやり方。教師が予め準備した授業案に従って学習するのではなく、与えられたたとえば「私たちの町」というテーマについて、個々の生徒が平素、疑問に思っていることについて、それぞれそれはどうしてだろう？と考えて、その答えが合っているかどうか、自分たちの足や頭、インタビューや実地調査をして、確認していく。もし、外れているなら、また新しい答えを仮説として立ててみる。その悪戦苦闘を繰り返す、試行錯誤のプロセスの中に、学習の目的があるし、またその過程そのものが学習といってもいい、とデューイは考えた。最終的に答え、正しい解決に到達したかどうかは、その過程に比べれば、重要ではない、と。

教師が準備し、設計したステップを踏んで学んでいく系統学習ではなく、生徒自身の自発性、関心、能動的な姿勢から、自ら体験的に学んでいく努力の価値を評価するということである。 人によっては、課題解決学習という言い方をすることもある。 そうした学習方法のひとつの具体例として、生徒自らが問題を作り、解くというものがある。

[編集] 参考文献

• ジョン・デューイ『学校と社会』（岩波書店[岩波文庫],1957年,ISBN 4003365224 ）
• ジョン・デューイ『民主主義と教育』（岩波書店[岩波文庫],1975年,上巻：ISBN 4003365232,下巻：ISBN-10: 4003365240。玉川大学出版部）

[編集] 関連項目

• プラグマティズム
• 経験主義
• 総合的な学習の時間 - 新学力観
• 経験中心カリキュラム
• 発見学習

この「問題解決学習」は、教育に関連した書きかけ項目です。この記事を加筆、訂正などして下さる協力者を求めています（P:教育）。