国語教育

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国語教育（こくごきょういく）とは、その国における主要な言語（国語）についての教育活動・内容などの総称。

本項目では、主として日本における教科「国語」に関連のある理論・実践・歴史などについて取り扱う。現在の学校教育における教科「国語」自体については「国語_(教科)」を参照。

[編集] 概念

日本において「国語教育」という用語は、通常（日本語が母語であることを前提に）日本人になされる日本語の教育を指す。日本以外の国においても、その国の国語の教育は当然存在するが、それを「国語教育」と呼ぶことはほとんどない。例えば、アメリカやイギリスでは、英語の教育はEnglish education（英語教育）と呼ばれる。他方、日本の「国語教育」に相当する英訳“Japanese Education”は直訳すれば「日本語教育」となるが、この用語は、主として日本人以外に対して行われる日本語の教育を指すものである。

[編集] 学校教育における教科「国語」の目標

日本の学校教育においては、教科「国語」において、読む・書く・聞く・話すといった日本語に関する技能や言語感覚の育成を目的にして教育がなされる。とりわけ、低学年の頃には漢字や語彙の学習とともに音読に力がおかれ、学年があがるにつれて文学鑑賞の比重が高くなる傾向にある。中学校以降は古典文学（古文と漢文）も登場し、それらを読む能力を養うことが含まれるようになる。詳しくは以下を参照。

なお、日本における従来の国語教育は、文学的な教材を読むこと・理解することに重点がおかれていた、との評価がある。

[編集] 歴史

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[編集] 理論および実践

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[編集] 課題

[編集] 教員免許に関する課題

日本で教員免許を取得する際には、教育職員免許法施行規則第四条に基づき、次の内容を含む科目を規定単位数以上履修する必要がある^[1]。

• 国語学（日本語を対象とした言語学。）
• 国文学（日本の作品を対象とした文学。）
• 国語科教育学（主に、日本語における作文や読書などの指導法を扱う）

このほか、国語担当の教師には評論文読解などの場面で幅広い教養が求められる。また最近では「国語」の目標において「話す」が重視されるようになっており、近年の国語の教科書ではディベートや討論、プレゼンテーションなどに関する記述も見られる。

[編集] 注釈・引用

1. ^ 教育職員免許法施行規則第四条

[編集] 関連項目

[編集] 著名人物

国語学者・国文学者

• 秋本吉徳、芦田惠之助、石川巧、石原千秋、板垣昭一、奥田靖雄、金田一秀穂、小嶋栄子、国分一太郎、佐藤泉、柴田武、竹野栄、田宮輝夫、深谷圭助、皆吉淳延、宮崎典男、村上春樹など。

教育者・教育学者

• 大村はま、齋藤孝、中井浩一、無着成恭、森島久雄など。

塾講師（国語担当）

• 有坂誠人、神山睦美、木島佐一、小林朝夫、田村秀行、出口汪、樋口裕一など。

[編集] 学会

• 日本国語教育学会 大会ページ
• 全国大学国語教育学会 大会ページ
• 国語教育史学会 大会ページ

[編集] 資格・催し

• 国語力検定、日本漢字能力検定、日本語文章能力検定、日本語検定、話しことば検定、現代用語能力検定、作文・小論文検定、毛筆書写検定、硬筆書写検定、日本実戦話力検定、速記技能検定、速読検定など。

[編集] その他

• 国語 - 日本語 - 公用語 - 標準語 - 教授言語
• 国語 (教科) - 言語教育 - 日本語教育 - 漢字教育
• にっぽんご - 教育国語
• 現代日本語文法 - 学校文法
• 作文 - 音読 - 速読術 - 読書感想文
• 国語国字問題 - 活字離れ
• 国語審議会 - 教育科学研究会国語部会 - 国立国語研究所
• 日本作文の会
• 教科 - 五教科 - 教科の一覧 - 教科教育学

[編集] 外部リンク

• 小学校学習指導要領 国語
• 中学校学習指導要領 国語
• 高等学校学習指導要領 国語
• 国語・国語教育とは何か
• 日本語と国語はおなじもの？
• 母語と国語と母国語と

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