情緒障害

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[編集] 医学上の情緒障害

情緒障害（じょうちょしょうがい）は、器質的問題はないにもかかわらず、情緒に障害があること。心理的・環境的環境（虐待、いじめ、人間関係など）が要因と考えられ、心理的・環境的環境を取り除けば治癒または寛解するとされる。詳しい原因は分かっていない。

自閉症、アスペルガー症候群、広汎性発達障害、注意欠陥・多動性障害などは、脳の器質的問題が原因であるとされるため情緒障害には区分されない。

[編集] 学校教育法上での情緒障害

文部科学省では「情緒の現れ方が偏っていたり、その現れ方が激しかったりする状態を、自分の意志ではコントロールできないことが継続し、学校生活や社会生活に支障となる状態」と説明し、具体的には場面緘黙（選択性緘黙）、奇声などをあげている。主な特徴として次のような傾向があると考えられる。「不登校」、「引きこもり」、「約束事などの時間が迫ったり遅れたりすると暴走する」、「秘密にしていることがばれると興奮する」、「大声を上げて怒鳴る」、「人に怒られたり批判されたりするとむしゃくしゃする」「暴力や体罰を振るう」、「自分の身を犠牲にするような行動に出る」などの暴走行為や異常行動などを起こしたりすることが多く、さらには犯罪行為に走っていしまうことも多い。また、普通の精神障害とは違い健常者と変わりがなく、児童相談所で精神障害の検査を受けても陽性反応がでないまま診断されてしまうため見過ごされるケースが多い。そのため、情緒障害を持っていても誰も気付いていないことも多く、世間から「子供のようなやつだ!」「じゃじゃ馬野郎だ!」などと差別的な扱いを受けることもある。

自閉症、アスペルガー症候群、広汎性発達障害、注意欠陥・多動性障害などは、過去に情緒障害と考えられていたため、情緒障害ではないが特別支援学級での所属は情緒障害児学級となる。 また、自閉症に関しては、通級制においては、2006年4月1日の学校教育法施行規則の改正により、「情緒障害」と自閉症とは明確に区分された。

[編集] 関連項目

• 自閉症
• 発達障害
• 注意欠陥・多動性障害
• 特別支援学級
• 特別支援教育
• 児童福祉施設

[編集] 外部リンク

• 学校教育法施行規則第73条の21