指導力不足教員
指導力不足教員の最新ニュースをまとめて検索！
指導力不足教員（しどうりょくぶそくきょういん）とは、児童、生徒に対する指導力が不足しているなどとされる日本の教員のことをいう。各都道府県、指定都市教育委員会ごとに定義され、認定される。
研修措置教員（けんしゅうそちきょういん）等別の呼称を用いる教育委員会もある。
目次 |
[編集] 概要
学生時代のコミュニケーションとしての虐めをそのまま生徒との交流方法として誤認し、教え子に対しても似たような関係を取る（この場合、生徒同士の悪ふざけではなく教師からの虐め・体罰と変換する）現象がある。場合によっては教師自身が「教師である」という仕事への満足を実感するため、もしくは教師としてのスムーズな運営を実施するさいに、自分の教育に否定的と認識した生徒を意図的に虐めに追い込ませ、事態の元凶となった教師が自分の介入により物事が解決できたというドラマのような展開=教師としての目的を違えた自己満足を行うケースも存在している。
小・中・高の教員については子供を指導し立派な大人に育成していくと言う、並々ならぬ課題が社会的要請としても与えられているのであり、それが教員に重責になっている。
今後は、その重責に耐えうる教員を教員採用試験で採用していくことが各教育委員会の課題である。また現職教員に対しては、指導力不足教員とならないように適切な研修を行っていく必要がある。なお、指導力不足の可能性がある教員に対し、指導力の回復及び現場復帰をはかるための研修制度が教育公務員特例法（平成20年4月1日改正法施行）において法制化され、現在文部科学省の「指導が不適切な教員に対する人事管理システムのガイドラインに関する調査研究協力者会議」により平成20年2月8日にガイドラインが発表されている。
[編集] 認定
指導力不足教員の認定は、各都道府県・指定都市教育委員会ごとに判定委員会が構成されて決定されている。その委員は教育委員会の職員と、教育委員会が推薦する医師・弁護士などであり、都道府県によっては民間企業の役員や大学教授、校長等が入る。
- 2008年10月17日 - 2007年度中に認定された日本全国の公立学校の教員は371人と文部科学省が明らかにした。7割が男性教員、40歳代46%、50歳代37%、また85人は依願退職した。認定理由は｢生徒の反応を確かめず一方的に授業を進める｣、｢黒板などのへの板書が乱雑、筆順の間違いが多い｣など適性を疑われるものが多い。文部科学省の分析では詰め込み授業で何とかしのいできたが、考えさせる授業への変化に対応出来ないベテランに現れているとしている。認定人数は2004年度の566人をピークとして減少傾向にあり、2006年度は450人であった[1]。
[編集] 脚注
[編集] 関連項目
[編集] 外部リンク
 |
この「指導力不足教員」は、教育に関連した書きかけ項目です。この記事を加筆、訂正などして下さる協力者を求めています（P:教育）。 |
最終更新 2009年11月11日 (水) 12:35 （日時は個人設定で未設定ならばUTC）。
【指導力不足教員】変更履歴
