教育心理学

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教育心理学（きょういくしんりがく）とは、教育的な視点から心理学を応用しようとする学問の事である。

[編集] 概要

教育心理学においては、主に乳児期から青年期にかけての人間の精神および知能の発達や人格形成などと教育の関係を取り上げる。又、教育過程の諸現象を心理学的に明らかにし、効果的な教育の方法を見つけ出そうとする。さらに、教育の場面に現れる問題を一般心理学の見地から解釈し、実際の教育に応用しようとする。

主なテーマとしては、成長・発達・学習・人格・適応・評価・学級・教師と児童の関係・教化の心理・特殊児童の心理などがある。発達心理学に繋がる部分も多い。

日本における教育心理学の研究の歴史は古く、学会として日本教育心理学会があり、学術雑誌『教育心理学研究』を発行している。

なお、教職課程において教育心理学は、「教育の基礎理論に関する科目」（特に「幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程」の事項が内容に含まれている科目）で扱われる事が多い。

実際の教育に応用しようとする試みの一つとして、以下の参考文献（『FD改革下における語学教員への７人の新提案』）では、言語学や教育社会学など関係する隣接科学の研究成果も踏まえながら、教育心理学の観点から大学教育における外国語教育のあり方が提示されいる。

[編集] 参考文献

• 高橋紀穂・福森雅史他 『FD改革下における語学教員への７人の新提案 －認知言語学・教育学・社会学・心理学・言語文化学の学際的観点から－』 星雲社、2009年。ISBN 9784434134302。

[編集] 研究者・学者

• ヨハン・フリードリヒ・ヘルバルト（Johann Friedrich Herbart　1776年 - 1841年）
• アルフレッド・ビネー（Alfred Binet　1857年 - 1911年）
• ジョン・デューイ（John Dewey　1859年 - 1952年）
• エドワード・ソーンダイク（Edward Lee Thorndike　1874年 - 1949年）
• アンリ・ワロン（Henri Paul Hyacinthe Wallon　1879年 - 1962年）
• ジャン・ピアジェ（Jean Piaget　1896年 - 1980年）
• レフ・ヴィゴツキー（Lev Semenovich Vygotsky　1896年 - 1934年）
• バラス・スキナー（Burrhus Frederick Skinner　1904年 - 1990年）
• ジェローム・ブルーナー（Jerome Seymour Bruner　1915年 - ）
• デイヴィッド・オーズベル（David Ausubel 1918年 - 2008年）
• ロバート・ローゼンタール（Robert Rosenthal）
• ジーン・レイヴ（Jean Lave）
• 東洋（あずま ひろし）
• 細谷純（ほそや じゅん）
• 波多野誼余夫（はたの ぎよお）
• 松田文子（まつだ ふみこ）
• 茂木俊彦（もぎ としひこ）
• 無藤隆（むとう たかし）
• 市川伸一（いちかわ しんいち）
• 安永悟（やすなが さとる）

[編集] 関連項目

• 教育学
• 心理学
• 発達心理学
• 認知心理学

• 教育
• 発達
• 学習

[編集] 外部リンク

• 日本教育心理学会

この「教育心理学」は、教育に関連した書きかけ項目です。この記事を加筆、訂正などして下さる協力者を求めています（P:教育）。

この「教育心理学」は、心理学に関連した書きかけ項目です。この項目を加筆・訂正して下さる協力者を求めています。（PJ 心理学）